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一、研發(fā)背景

① 2011年8月，教育部發(fā)布《關于中小學開展書法教育的意見》，將書法教學作為基礎教育的必修課程，要求中小學校通過有關課程和活動開展書法教育。

② 2013年1月，教育部頒布《中小學書法教育指導綱要》，規(guī)定從2013年春季開學開始，書法教育納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段學習硬筆和毛筆書法。          

③ 2015年審訂后的義務教育書法教育用書全面進入書法課堂。

④ 2017年，習近平主席在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。而書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，通過書法教育不僅可對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，更是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措，更是增強文化自信的道路。

從上世紀90年代開始，國家陸續(xù)推出一系列政策與措施促進教育信息化工作，現代信息技術在中小學課程教學上的應用日益廣泛和深入，比如多媒體教室，電子白板/一體機的日益普及應用等，書法教學同樣需要也必然會借助信息技術手段來提高教學的效率和質量。

漢字是中華民族獨特的文化符號。書法是中華民族的藝術瑰寶，積淀著華夏兒女的精神追求，是中華民族生息繁衍、發(fā)展壯大的文化核心載體，也是傳播文明信息的工具。在漢字的發(fā)展和演變中蘊含了中國人民幾千年智慧的結晶，其中蘊含的民族文化和民族精神，影響著一代又一代人；而在知識多元化迅速發(fā)展的今天，學習和傳承中國書法這一傳統(tǒng)文化對青少年來說更有意義。同時，書法也是中小學教育階段的一門重要的課程，是對學生開展素質教育的重要環(huán)節(jié)。它對于陶冶情操、啟迪智慧、培養(yǎng)審美具有重要作用。

但是書法教育是一個漫長而艱辛的過程，許多學生、家長甚至學校在短時間內看不到學習書法的顯著效果，不懂得書法教育成果是在日積月累的時光中熬出來的道理，不懂得“退筆如山”是學習書法的艱辛之道。另外，書法教育在授課和師資上也存在一定的局限，雖然在義務教育階段書法課是正常教育計劃中的組成部分，但由于書法課授課內容有彈性，評價體系不明確，教學質量一般不作考核，又因學校缺乏書法教師，所以書法教育只能由語文教師充當，這就為語文教師在書法課上學語文提供了便利，更有甚者，在學期末或期中復習檢測階段公開將書法課讓位于其他學科進行復習指導。這使得書法的推廣受限于師資的不足，以及課程標準的缺乏。

因此，智慧書法教室的建設解決了書法教學環(huán)境問題以及書法教師缺乏等問題，使得任課老師不需要較高的書法素養(yǎng)就可以帶領學生上書法課，降低了書法教師的門檻，能夠讓教師和學生共同學習，通過書法教學軟件內的教學資源，制定合理的書法教學安排，大大提高學校的書法教學效率。數字書法教室的建設，是傳統(tǒng)書法教學與現代數字技術相結合，書法臨摹屏中教學視頻和下筆引導能夠輕松的和學生實現一對一教學，學生可以很方便的臨摹全面的電子字帖和高清碑帖，不必再另外采購字帖和碑帖，學校再不用在購買教材上投入額外的經費。數字化書法教室還能夠通過軟件中的趣味學習，提高學生們的書法學習興趣，在書法相關的故事中，慢慢領略書法的魅力。

二、博奧數字化書法教室方案概述

（一）建設內容

 1、 書法教學主機系統(tǒng)及輔助硬件：

定制教師專用服務器／教師條案／學生兩人書法互動桌／教師觸摸屏／學生互動臨摹臺／學生書法儀／無線擴音系統(tǒng)／86寸納米黑板。

2、書法互動教室教學軟件系統(tǒng)

博奧書法課程教學軟件／師生互動評分系統(tǒng)／教師直播臨摹示范講評教學系統(tǒng)軟件／教師批注書寫軟件／自由集字功能／學生臨摹系統(tǒng)／碑帖賞析系統(tǒng)／六法框架式學書法／硬筆書法。

3、書法教室其他家具及燈光

書法用品置物柜／LED教室護眼燈／教室作品墻／教室窗簾／創(chuàng)意造型盆。

《博奧數字化書法教室方案》是參照教育部的“以教育信息化帶動教育現代化，促進基礎教育跨越式發(fā)展”的戰(zhàn)略指導，由廣州博奧視聽設備科技有限公司研制開發(fā)。

該方案嚴格按照《中小學智慧書法教室裝備規(guī)范》，滿足教育裝備協會對中小學智慧書法教室裝備各項要求，滿足中小學書法教學要求。

（二）硬件介紹：

（三）軟件介紹：

（三）案例展示：